loup internet !

Je suis de plus en plus agacée par le regard porté sur Internet et les jeunes/ados/anfants/collégiens/lycéens ...

En témoigne encore le n° vert mis à disposition des parents par le gouvernement :

"Afin de faire face aux dangers d'internet et de mieux les connaître, Claude Greff et l'association e-Enfance mettent en place des solutions pour aider les parents. Un nouveau numéro vert gratuit et un site internet sont à leur disposition."

 Et cela fait suite à toutes les propositions régulièrement évoquées pour parler des dangers d'Internet. Malgré un contenu fort riche et intéressant, le site site officiel du programme national de sensibilisation aux enjeux et risques de l'Internet porte le doux nom d'Internet sans crainte.

Pouvons-nous envisager qu'internet n'est pas seuleument un espace dont il faut se défier et pour lequel la suspicion est la seule formation possible ! Je pourrai faire l'analogie avec la route qui peut également être dangereuse, est dont la formation consiste d'abord à donner des clés et des outils pour mieux en comprendre les codes et savoir s'adapter.

Je vais essayer de relayer ici les réflexion et actions de formations autour d'internet (identité numérique, validité de l'information et des sources ..) qui me semblent aller dans ce sens.

Après avoir fait la connaissance d'articles des Cahiers Pédagogiques en tant que parents s'intéressant à la pédagogie, puis  - et surtout - en le mettant dans mes références professionnelles lors de ma préparation au CAPES (en particulier le n° 470 Les élèves et la documentation), j'ai fini par adhérer au CRAP. Et cette, incitée par les échanges sur Twitter, j'ai franchi le pas et je suis allée aux rencontres du CRAP à Sainte-Affrique. Et je les recommande vivement : de nombreuses et riches rencontres, réflexions. 

Grâce à Thierry Foulkes, en voici une présentation vidéo.

Les Cahiers, c'est aussi 

• La possibilité de contribuer : calendrier et liste des thémes
• Des animateurs académiques
• Une AG à Paris le 23 octobre 2011, suivie des Assises de la pédagogie : calendrier des rencontres

Cet été, grâce à twitter, nous (M. Aristide, Mme Aristide et les Aristidettes) nous sommes lancé dans la chasse au trésor grâce au site GéoCaching - découvert sur Twitter :o).

 Le principe :

• Des cacheurs indiquent, grâce à des coordonnées GPS et des messages codées, voire des jeux de piste alliant les 2, l'adresse d'une cachette avec un trésor plus ou moins grand (de simple boîte de pellicule aux boîtes tupperawre). Ce coffre à trésor contient au moins un carnet de bord sur lequel on indique la date de la découverte et son pseudo, au mieux un petit trésor que l'on peut récupérer uniqueent si on y met un autre trésor.
• Pour accéder aux informations sur les trésors, il suffit de s'inscrire (gratuitement, il existe une version payante). Grâce à ce compte on peut sélectionner les trésors, indiquer nos trouvailles et les commenter.

L'intérêt

• Le plaisir de la chasse au trésor retrouvé, et le fait de partager cette chasse en famille.
• Les lieux découverts grâce à ces visites : de vrais trésors eux mêmes :o)

Les limites

• Gérer la déception lorsque la découverte n'a pas lieu, pour les petits et les grands :oP
• La nécessité de disposer du bon équipement technique : un téléphone portable avec GPS ! Pas facile sans ...
• Un site d'origine anglaise avec des codes parfois mystérieux : TFTC ("Thank You For the Cache")

Mon avis

Je recommande vivement cette activité qui allie grand air et TIC :oD

Mon cauchemar et moi

de Yohan Sacré (blog)

Manolosanctis / Collection Styx

2010/ 55 p.

ISBN 978-2-35976-004-0

Quatrième de couverture

Quel enfant ne s'est jamais réveillé en pleine nuit en proie à une terreur nocturne ?

Plongé dans un univers haut en couleurs, notre jeune héros brise le tabou des peurs enfantines en se liant d'amitié avec son pire cauchemar.

Son parcours initiatique avec cette étrange créature va cependant prendre au fur et à mesure du récit une tournure de plus en plus inquiétante...

A mi-chemin entre le bestiaire fantasmagorique foisonnant de vie de Miyazaki et l'univers gothique de Burton, Yohan nous délivre un conte enfantin qui s'avère plus sombre qu'il n'y paraît.

Mon avis

Derrière un graphisme et une histoire enfantine, se cache une histoire poignante. Un conte graphique (dont je ne révélerai pas la fin) à découvrir à la fois pour le dessin et pour le scénario.

A lire aussi :

•  Le site de l'éditeur Manolosanctis

Notice Marc Iso 27 09 : cauchemar_iso2709

Pour 2011, je vous vous souhaite
Bonheur et Réussite
dans vos vies personnelle et professionnelle .
:o)


Par [MOOI], sur Flickr sous CC BY-NC-ND 2.0

Au cours de ces 2 mois (novembre et décembre 2010), je n'ai pas encore vu le temps passé au collège j'ai ainsi ...

• Poursuivi le déménagement des rayonnages du CDI  dont l'espace manga/ BD  avec les élèves (objectifs : retrouver les livres mieux ranger !) et donc le changement de signalétique et la mise à jour de la base .
• Continué le travail sur le wiki avec les 6eme dans le cadre de l'ATPE avec un bilan très moyen. Tout d'abord par manque de préparation de ma part, ensuite pour des soucis pratiques (je n'ai pas pu créer plus de 4 mail avec gmail au lieu des 20 prévus), enfin en raison de la composition même de ces groupes (environ des 1/2 classes - soit 10 à 14 élèves - de 6eme, variant mais pas au même rythme selon les classes...). Donc je démarre autrement en janvier avec des séquences courtes et pas de projet à long terme. Dans un premier temps ce sera les cartes heuristiques dans le cadre de la mobilisation des idées (avec pour moi une formation sur ce thème le 12 janvier au CRDP de Toulouse).
• Travaillé sur le thème de l'égalité des chances filles-garçons avec une collègue de français et en classe de 5ème (post à suivre). J'ai pu également assisté au colloque sur ce thème proposé par l'IUFM de Toulouse .
• Lancé le club de lecture "Club Chimère" autour du livre fantastique sans "Prix Chimère" faute de budget : rythme prévu 1 fois / mois. Pour cette première séance, les élèves ont souhaité mettre en place des coups de cœur .
• Reçu ma première commande passée comme une grande et passé une 2eme commande spécial BD/mangas (grâce à un budget dédié de 200 € ... les élèves l'ont attendue avec impatience )
• Mis en place un temps "Livres et surprises" juste avant Noël en emballant des livres pour qu'ils soient empruntés : beau succès avec 30 emprunts par jours environ et peu de retour.Vu dans la boîte à idées de Livralire.
• Profité des plaisirs de l'hiver : neige et repas de Noël.

En arrivant au collège à la rentrée 2010, j'ai eu connaissance d'un prix mis en place en 2009-2010 au sein de l'établissement : Les Victor de la BD et des Mangas.
Il s'agit d'un double prix : un prix pour les BD et un perix pour les Mangas parmi une sélection de  5 titres de chaque. Pour la première édition, 50 élèves et 30 adultes ont participé (dans un collège de 360 élèves). Les prix ont été décernés à Blacksad de Diaz Canales et Guarnido dans la catégorie BD et à Fairy tale de Hiro Mashima pour les mangas. Ce prix a été initié par le gestionnaire, féru de BD et par un professeur de Physique-Chimie également passionné de BD, la collègue de l'an passé l'est a accompagné avec plaisir. Enthousiasme qui m'a également gagné à la rentrée, j'ai donc participé au choix définitif des titres de cette année :

Pour les BD :
- Le trop grand vide d'Alphonse Tabouret,
- Viktor,
- Le chat qui courait sur les toits,
- L'île sans sourire,
- Petit Pierrot

Pour les Mangas :
- Black Butler T1,
- Appartement 44 T1,
- Usagi T1,
- Zobo,
- Une sacrée mamie T1.

Ce prix est l'occasion pour les élèves, et les adultes (y compris moi-même) de découvrir le 9eme art dans sa diversité. 

Allez, j'y crois je vais relancer ce blog puisque j'ai à nouveau un peu de temps et que j'ai envie de partager mes aventures au collège et ainsi de copier les collègues blogueuses.

Je suis donc dans un collège, classé RRS, de petite taille (360 élèves) et j'en suis ravie pour ma première année en tant que "vraie" prof doc, titularisée et à plein temps. La collègue qui m'a précédé pendant 2 ans a eu la Très Bonne Idée de me laisser un Vademecum qui me permet de préparer l'année.

Enfin, d'y réfléchir un peu car je n'ai pu le récupérer qu'une semaine avant la rentrée. J'apprends alors que je vais avoir la 1/2 de chacune des classes de 6ème à l'année... mais que faire avec seulement la 1/2 des élèves, composition du groupe pouvant évolué car il s'agit des élèves qui ne bénéficient ni de l'ATP en math, ni en français ! Grosse angoisse en cette veille de rentrée, ce d'autant plus que mes documents pour préparer les cours sont encore dans le cartons car je n'emménage que à la mi -septembre ... avant je campe avec Mari et enfants :o) Une vraie rentrée découverte pour tous ...

Dans le désordre j'ai donc pu :

• Vivre une pré-rentrée conviviale autour d'un repas partagé.
• Me noyer dans la distribution des manuels scolaires, en particulier avec ceux des 5èmes qui ont eu du mal à arriver (heureusement l'équipe est sympa et la tâche partagée).
• Sortir la tête de l'eau pour occuper une première séance avec les élèves de 6ème : les clés du livre (Merci Sandrine Ducla et le site de Limoge).
• Mettre en place l'initiation 6ème en 4 séances, finalement sur le créneau d'ATP.
• Passer une première commande, la dernière du budget 2010.
• Faire la bascule de BCDI 3 à PMB (en raison d'un bug les élèves ne pouvaient pas consulter BCDI !) et intégrer à la base les mémodocnet... mais il me reste encore beaucoup de travail avant que la base soit "propre".
• Mettre en place un portail du collège (merci Netvibes).
• Essayer de travailler avec l'ENT mais pour le moment je n'ai pas le statut d'enseignant mais celui d'institutionnel (?!) et je ne peux donc pas travailler avec les élèves dessus.
• Démarrer un projet d'écriture avec une collègue de français pour 3 classes de 5ème à l'aide du logiciel Didapages.
• Cogiter sur un travail autour du conte avec une classe de 6ème;
• Cogiter sur des séances pour la semaine de la presse (j'ai acheté les journaux du 15 octobre), l'égalité des chances -filles garçons.
• Eté nommée référente culturelle (mais je n'ai rien fait de concret encore) et référente égalité des chances filles-garçon.
• Fait grève.
• Décider de travailler avec mes 6ème sur le thème du "Futur imaginé", c'est-à-dire comment les auteurs ont imaginé l'an 2000 ou le XXIème siècle; puis comment eux se projetteront dans 50 ans ("Mais Mme, la fin du monde c'est en 2012"). Avec utilisation des cartes heuristiques et écriture d'un wiki.
• Déménager le CDI (les romans à la place des docs et les docs à la place des romans).
• Assister à une réunion sur le PDMF
• Voter pour le CA
• Lancer la 2ème édition des Victor de la BD : un prix attribué à un manga et à une BD parmi une sélection de 5 pour chacun des genres.

La rentrée s'approche à grand pas  et l'envie de se lancer dans de nouveaux projets aussi.

Ainsi cet été, j'ai fait des cartons pour préparer mon déménagement. Qui dit déménagement, dit nouveau poste, je serais donc à la rentrée dans un collège de 350 élèves , RRS (Réseau de réussite scolaire, pour en savoir plus sur les ZEP et leur devenir en CLAIR voici le site éducation prioritaire à consulter). J'ai visité et rencontré le principal mardi dernier (24 août). L'ambiance à l'air agréable et active .La prof-doc qui m'a précédée a eu la gentillesse de me laisser un vademecum et des pistes de projets. Mais je reparlerai de mon année à venir dans un prochain post.

J'ai également eu la chance de pouvoir assister à  Ludovia 2010 , d'y rencontrer des blogueurs/twitteurs, d'y suivre des conférences du colloque scientifique . J'ai été particulièrement intéressée par celle d'Anne Cordier, professeur-documentaliste et doctorante en SIC (Titre de sa thèse : "Pratiques documentaires des élèves et formations dispensées par les enseignants documentalistes: à la croisée des imaginaires d'Internet et des pratiques formelles et informelles") . Une véritable pré pré-rentrée particulièrement enrichissante bien que je n'ai pu y aller qu'une seule journée et donc sans suivre les différents Bar Camps. Pour suivre les échanges du Ludovia, voici quelques liens : 

• vu par le Café Pédagogique
• vu par les blogueurs : Jean-Paul Moiraud, Mario Asselin, les causeries de Christophe Batier, et le PDF des tweets